¿Qué es?
Es un estilo de aprendizaje en el que la efectiva asimilación de la información se obtiene empleando el sentido de la audición más que el sistema visual u otros sentidos.
Características
Cuando se recuerda utilizando el sistema de representación auditivo, se hace de manera secuencial y ordenada. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.
Algunas actividades correspondientes a este estilo son:
Escuchar, oír, cantar, ritmo,
debates, discusiones, cintas
audio, lecturas, hablar en público,
telefonear, grupos pequeños,
entrevistas.
Para este estilo de aprendizaje:
- Debate: esta técnica consiste en generar una discusión sobre un tema (cualquier tema de una asignatura que genere debate) en el que participa todo el grupo. Con la puesta en práctica de un debate con dos o tres equipos, con un tema previamente elaborado y su posterior discusión, el alumnado con predominación auditiva recordará mejor aquellos contenidos que han sido expuestos a debate, ya que a la hora de recuperar la información escucharan en su memoria estas intervenciones.
- Metáforas: las metáforas son un método muy eficaz para comprender o recordar frases o palabras que presentan cierta dificultad en su asimilación.
- Mnemotécnicas: este método permite recordar aquellas palabras o características dificultosas a la hora de recordar.
- Asamblea: esta técnica permite al grupo reunirse con la finalidad de abordar un tema concreto, se establece un diálogo guiado que tiene como meta informar y tomar acuerdos sobre una determinada temática. La asamblea facilitará el aprendizaje tanto de un alumnado de estilo auditivo como de estilo visual o kinestésico al establecer un temario de estudio previamente pactado según las necesidades del grupo.
A continuación se indica el tipo de actividad realizada por el alumno y el docente cuando se utiliza el sistema de representación auditivo:
Alumnos
(Producción).-
Realizar un
debate.
Preguntarse
unos a otros.
Escuchar una
cinta
prestándole
atención a la
entonación.
Escribir al
dictado.
Leer y
grabarse
a si mismos.
Profesor
(Presentación).-
Dar
instrucciones
verbales.
Repetir
sonidos
parecidos.
Dictar.
Leer el mismo
texto con
distinta
inflexión.
- Rodríguez, J. M. R. (2016). Estrategias de aprendizaje para visuales, auditivos y kinestésicos. Revista atlante: cuadernos de educación y desarrollo.https://www.researchgate.net/profile/Jose-Maria-Romero-Rodriguez/publication/310586318_ESTRATEGIAS_DE_APRENDIZAJE_PARA_VISUALES_AUDITIVOS_Y_KINESTESICOS/links/5831ce5808ae004f74c2a76a/ESTRATEGIAS-DE-APRENDIZAJE-PARA-VISUALES-AUDITIVOS-Y-KINESTESICOS.pdf
- Cazau, P. (2004). Estilos de aprendizaje: Generalidades.11(11). https://cursa.ihmc.us/rid%3D1R440PDZR-13G3T80-2W50/4.%20Pautas-%20evaluar-Estilos-de-Aprendizajes.pdfTipos de aprendizaje según el modelo VAK